技工教育，不只是“技能教育”、“培训教育”
来源：网络2024-12-12 16:57:20
2024年是技工教育诞生的156周年，我国技工教育历经一个半世纪的发展，培养了大批高技能人才，为国家工业化、城市化发展作出重要贡献，形成了门类齐全、结构合理、层次多样、办学多元、管理规范的技工教育培训体系。
随着技工教育迎来新的发展时期，部分人因为对技工教育理解有偏差或认识不全，出现了“技工教育只是技能教育和培训教育”断章取义的误解。
技工教育只是“技能教育”“培训教育”吗?
技工教育只是“技能教育”“培训教育”吗?首先这样的用词，就显得非常不专业，不禁想问：是否真正了解技工教育?什么是“技能教育”，又何谓“培养教育”?
一、我国技工教育的发展史
我国技工教育的发展史，可以说是“向图强而生 伴复兴而盛”，自1868年2月17日，清朝船政大臣沈葆祯在建立我国历史上第一所技工学校-艺圃，历经150余年的沧桑，在民族危难之时发轫，在新中国建设和改革开放之路发展，在民族复兴之路上兴盛，画出了一条从无到有、从弱到强的历史轨迹。
二、目前的技工院校
弦歌不辍，今更峥嵘。目前的技工院校，俨然已成为培养高技能人才的重要阵地，紧密联系企业的办学实体和综合性职业培训基地，形成了特色鲜明的办学模式和独特的技能人才培养优势，为促进就业和经济社会发展提供了强有力的技能人才支撑。
如今的技工教育，已不单单教授技能，各类技工院校均以“工匠精神”为主线，在全日制技能人才培养过程中，注重综合素质和职业道德的培育，大力发展第二课堂，开设多个社团，发现学生的特长，让他们在接受技工教育的过程中，尽可能地展现自己的闪光点;开展志愿服务活动，让学生在服务过程中享受快乐，提高素养。
当前技工教育正在培养高技能人才的道路上加速推进，而一名优秀的技能人才，绝不是仅仅以技能水平的高低来衡量的，具备出色的综合素质和职业道德是基本条件，这一些都是在接受技工教育的过程中必然所学。所以，把技工教育单纯的定义为“技能教育”培训教育，实属偏见。
现在全社会关于大国工匠、技能强国、中国制造的声音也愈来愈响，在这样的一种氛围下，出现技工教育只是“技能教育”“培训教育”的误解，正说明当前技工教育的发展日益壮大，人民大众对技工教育的需求和关注达到了一个前所未有的新高度。
技工教育是承担着全日制技工教育、职业培训、技能鉴定、竞赛集训、公共实训、就业服务等工作的综合性教育。技工教育体系是集教育和培训为一体、学历教育和进修教育为一体、阶段性学习和终身学习为一体、理论学习和生产实训为一体的完善职业教育与培训体系，它代表着国民教育体系和人力资源开发在新时代的发展方向。
三、技工教育还具有如下特色
1.技工教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，它承担着为经济社会发展培养高素质技能人才的重要任务，是构建劳动者终身职业培训体系的重要载体，是培养技能人才的重要平台。
2.技工教育代表当今世界职业技能教育与产业行业技术的发展方向。 技工教育培养的高技能人才，作为中国参加世界技能大赛主要力量，就在第43届世界技能大赛中获得了5枚金牌，实现了我国金牌零的突破。随后，在第44届世界技能大赛中又取得了15枚金牌，使我国金牌数和奖牌数均位居各参赛国的首位。这充分表明了技工院校人才培养质量高，技能水平已位居世界先进职业教育国家的前列。
3.技工教育代表当前职业教育人才培养的发展方向，是培养新时代知识型、技能型、创新型劳动者大军的主阵地。
4.全国技工院校以提高质量、促进就业、服务发展为导向，坚持高端引领、校企合作、多元办学、内涵发展，探索建立“校企双制、工学一体”的中国特色技工教育新模式。近年来，各技工院校大力推进工学一体化课程教学改革，创新技能人才培养模式，突出能力培养，提高了教学水平和培养质量，就业率保持在97%以上，办学质量明显提高。
此外，教学中“内外兼收”强内功，坚持“引进来”与“走出去”并重，提高技工教育国际交流合作水平。加大对外开放力度，借鉴国外先进理念和培养模式，积极与国外知名行业协会和院校合作，从而培养智能制造高端技能人才。
正因如此，有力证明了技工教育不止是技能教育、培训教育，它还是就业教育，服务就业创业和稳定社会的重要载体，还是新时代产业转型升级的助推器，必将成为国家教育事业的一支重要力量。
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